□ 玉溪市融媒體中心記者 張思思

從AR思政課到AI精準批閱作業，從城鄉“雙師課堂”到課堂行為智能分析……人工智能技術正深度融入玉溪教育教學的各個環節。自教育部等五部門印發《“人工智能+教育”行動計劃》以來，玉溪市緊扣教育數字化基礎設施薄弱、應用融合不深、數據壁壘突出等核心問題，以頂層設計統籌全局、以項目建設夯實底座、以場景融合賦能教學，推動人工智能與教育教學、管理服務、人才培養全鏈條深度融合。

AI賦能教育教學全鏈條

2026年，我市系統謀劃5個教育數字化重點項目，涵蓋標準化考場建設、初高中AI視聽采集系統建設、AI精準教學系統部署、中小學全光校園網絡改造等內容，為“人工智能+教育”全域落地提供項目支撐。

玉溪聶耳小學教育集團作為教育部認定的第一批中小學人工智能教育基地，AI教育實踐走在了全市前列。在AR思政課堂上，學生們通過增強現實技術沉浸式聆聽“聶耳和國歌的故事”；在創客教室里，機器人編程、AI創意實踐活動開展得如火如荼。“我們利用AI技術，打造了‘啟蒙—基礎―拓展―專業’分層課程體系，通過‘AR +思政’特色課程、‘大先生VS小課堂’育‘科技苗’專項行動，讓AI技術真正融入‘五育’全過程，激發學生創新精神，為學校育人模式變革開辟了新路徑。”玉溪聶耳小學教育集團黨委書記楊翠英表示。

在玉溪師院附中，AI精準教學系統讓教師告別了繁重的重復性作業批改任務。記者看到，教師通過AI智能批閱終端，幾分鐘就能完成一個班級的客觀題批改。“以前批改兩個班的作業要花兩三個小時，現在AI智能批閱能幫我們減輕70%以上的重復性工作，我們有更多時間關注教學設計和對學生的個性化輔導。”玉溪師院附中副校長沐滇川告訴記者。

據玉溪市教育體育局信息中心主任戴廷波介紹，全市有1025間教室部署了AI視聽采集系統，通過一體化AI視聽采集終端，結合邊緣計算分析模塊和市級融合應用平臺，實現課堂音視頻高清采集、師生課堂行為實時分析、教學場景智能研判，自動生成教師教學行為分析報告、師生互動熱力圖，為教師教學反思、教研部門切片化課例研究提供了多維數據支撐，同時實現了非侵入式的遠程巡課和精細化督導評估。

城鄉同享一堂優質課

作為區域數字校園建設的標桿，江川區教育體育局堅持“全區一盤棋”思路，在數字校園全域建設、城鄉資源均衡配置上形成了可復制、可推廣的成熟經驗。“我們從網絡底座升級、終端設備更新到AI應用場景落地，實行統一標準、統一實施、統一運維，通過數字校園建設，讓鄉村學校和城區學校站在同一起跑線上。”江川區教育體育局相關負責人錢向濤表示。

我市依托數字校園建設成果，推進“雙師課堂”建設，組建了17個城鄉學校結對幫扶共同體，建成126間“1+N”互動教室，通過“雙師+ AI”智慧課堂模式，將城區優質學校的名師課堂實時同步到偏遠鄉村學校。

元江縣羊街中學教師溫昌海說：“通過‘雙師課堂’，鄉村學校的學生能和城區優質學校的學生同上一堂精品課，老師也能借助線上聯合教研快速成長，有效彌補了鄉村學校學科師資不足的短板。”

從“點上突破”到“全域鋪開”

經過持續深耕，玉溪“人工智能+教育”建設取得階段性成效。截至目前，全市基礎教育階段學校教育專網接入率達100%，多媒體教室班級覆蓋率達100%，教學顯示設備配備率達100%。黨的二十大以來，全市投入信息化建設資金近億元，加強教育數字化基礎設施建設，全光校園網學校增量明顯；國家中小學智慧教育平臺覆蓋全市學校694所，總注冊用戶超9萬人；全市教師在平臺完成假期研修培訓44443人次，上傳學科精品課、特色微課、教學案例等優質資源超1000條，構建起了資源共建共享的核心樞紐。

師生數字素養全面提升。玉溪市深入推進人工智能助推教師隊伍建設試點工作，培訓骨干教師、學科帶頭人、學校管理者350人；組織師生參加信息素養提升實踐活動，報送作品5013件，榮獲省級獎項416件。職業教育領域同步發力，玉溪農業職業技術學院與企業共建數字產業創新學院，打造“AI+高原特色農業”“AI+智能裝備制造”等融合專業群，探索產教融合的數字技能人才培養新模式。

立足現有成效，戴廷波表示，下一步，我市將錨定2030年建成人工智能教育體系的總體目標，持續夯實數字基建底座，2026年啟動全市全光教育專網建設，推進標準化考場、數字教室、AI巡課教室建設。深化AI與教育教學深度融合，2026年實現小學四年級、初中七年級人工智能地方課程全面開設，遴選50所市級“人工智能教育實驗校”。提升學生創新能力和數字素養，開展AI應用培訓和多樣化實踐活動。健全長效發展保障機制，完善財政資金保障、督導考核、數據安全等配套制度。